2002-11-25 L2 0930-1215
Oppsummering
Kvalitativ metode
Se også forelesning 2002-09-23.
. generelt
. intervju
. observasjon
. humaniora - samfunnsfag
. prosjektarbeid
Generelt
Begrepet henspeiler på
- egenskaper (det spesielle, unike)
- tekst og bilde
- dybde, mange variabler og få enheter
- fenomenet/-enene som har hovedinteresse
- subjekt - subjekt - relasjon (også den man studerer kan ha meninger om selve studiet)
- prosessorientert, dynamisk
Intervju
- man registrerer svarene v ark eller på bånd
- personlig kontakt
- nært opp til hverdagssituasjon
. svakhet: forskningseffekt
- informant- og respondentintervju
- grad av åpenhet overfor de vi studerer varierer etter etiske og praktiske vurderinger.
- grad av standardisering, postenquete er mest standardisert, i motsetning til åpent intervju der man endrer spørsmål.
Gangen i intervjuundersøkelse
se også forelesning 2002-09-30.
1) tema for undersøkelsen
2) forstudier, teori - empiri
3) intervjuguide
4) det praktiske
5) utvelging av intervjuobjekter, bredde på utvalget og informanter
6) intervjusituasjonen, må ikke stresse informanten, man kan stille oppfølgingsspm, man må unngå "god dag, mann økseskaft"-situasjon
Observasjon
se også forelesning 2002-10-14.
forskeren iakttar menneskelig adferd, deltakende feltobservasjoner. Ofte må man supplere med intervju eller andre teknikker.
- i de tilfeller der det er vanskelig å samle inn verbal info
- følsomme tema
- eksplorerende fase
- deltakende (forskningseffekt) og ikke-deltakende (forskeren påvirker lite)
- skjult (en av gjengen) eller åpen (forskeren har vist sin tilstedeværelse)
- kategorisering, naturlige kategorier
- forskerkonstruerte kategorier
- intersubjektivet: flere forskere som kommer fram til samme resultat, viser høy vitenskapelig gyldighet.
- begrensning v stor populasjon
Humaniora - samfunnsfag
se også forelesning 2002-10-21.
ideografiske (det særegne) - nomotetiske (lovmessighet, mønstre)
Prosjektarbeid
1105-1215
Forskningsprosessen
se også forelesning 2002-08-26.
1) finne fram til tema eller problemområde
2) utarbeide problemstilling
3) valg av enheter og variable
4) innsamling av data
5) behandling av data
6) analyse av data
7) tolkning av data
8) presentasjon av data, rapport
ad 1) eksplisitt spm
ad 2) hypotese. Krav til problemstilling: spennende, fruktbar, løsbar, enkel, åpen, presis. Spørrepronomen: hva, hvem, hvorfor og hvilke. Avgrensning: tidsmessig, geografisk, definér sentrale begreper.
ad 3) enheter er de en undersøker, undersøkelsesobjekter, det kan være studenter, men også organisasjoner o.l.
variabler er egenskaper ved enhetene vi undersøker, fx kjønn, alder, effektivitet.
ad 4) kvantitativ undersøkelse: spørreskjema, enquete
ikke-sannsynlighetsutvalg (slumpmessig, kvote, skjønnsmessig), forskerens egen vurdering - sannsynlighetsutvalg (enkelt tilfeldig, stratifisert, klynge). Kvalitativ metode: intervju, observasjon, dokumentgranskning.
ad 5) datamatrise, enheter på y-aksen, variabler på x-aksen.
ad 6) - univariat analyse: sentralmål (modus, median, aritmetisk gjennomsnitt), spredningsmål (variasjonsbredde, (kvartil-avvik), standardavvik).
- bivariant analyse: firefeltstabell, en uavhengig (årsaksvariabel, horisontalt i tabellen) og en avhengig variabel (teffektvariabel vertikalt). Korrelasjon, positiv, negativ eller ingen. Produktmomentkorrelasjonkoeffisient (35 tegn).
ad 7) er det virkelig en sammenheng mellom variablene? Det må ikke være det, ytre, tredje variabel kan virke inn.
. Metodeforklaring
- vurdere validiteten, reliabiliteten (pålitelighet)
- undersøkelseseffekt
- skjevheter i utvalget
- feil ved koding, registrering eller beregning.
. Substansforklaringer.
Åke, 2002-11-25.