Ordliste |
|
 |
| |
Eller terminologi - Grunnen til at det er så mange fremmedord i bruk i læringsteorien, er at det skal være enkelt for mennesker å diskutere læringsteori, og ikke misforstå hverandre. Desverre har fremmedordene blitt brukt i flere hundebøker, og enten ikke blitt forklart eller fått en feil forklaring. For å unngå at vi må definere hvert ord hver gang vi bruker det, følger det en ordliste her som er i samsvar med Svartdal (1998) og Pamela Reid (1996) Kilde: Læringsteori av Gry Ellingsen Eskeland. |
|
 |
| |
____________________________________________________________ |
|
| Atferd |
Et omfattend begrep som refererer til alle mulige former for aktiviteter og reaksjoner som dyr/mennesker kan fremvise. Termen brukes om observerbar, synlig atferd og om aktiviteter som vanligvis er skjult for andre (å tenke, føle, huske, drømme, etc.) |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Assosiasjon |
Betegnelse på en antatt lært sammenknytning eller sammenheng mellom stimuli eller stimuli og responser. |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Betinging |
Læring |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Stimulus |
Avgrensbar fysisk hendelse, en kombinasjon av hendelser, et forhold mellom hendelser, eller også fravær av spesifikke hendelser. I prinsippet er begrepet åpent og kan inkludere enhver begivenhet som potesielt kan ha virkning på dyrets atferd (stimuli kan derfor også omfatte dyrets egen atferd) |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Respons |
En avgrensbar atferdsform (f. eks at en person slår et telefonnummer, at en hund sitter, at en hund hopper over et gjerde, etc.). I operant betinging er en respons en reaksjon til en stimulus |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Klassisk betinging |
Læring der en hendelse som tidligere var nøytral får en mening for hva som kommer til å skje i neste omgang |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Ubetinget stimulus |
En stimulus som utløser en refleks uavhengig av tidligere læring |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Betinget stimulus |
En stimulus hvis funksjon er etablert gjennom betinging, dvs. at før betingingen var den nøytral |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Ubetinget respons |
En respons som naturlig utløses av en stimulus |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Operant betinging |
Læring der konsekvensene av den atferd som utføres påvirker sannsynligheten for at atferden senere skal gjents. Ordet operant brukes fordi en kan si at atferden opererer (les: har effekt) på omgivelsene. |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Positiv |
Tilføre |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Negativ |
Fjerne |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Forsterker |
En stimulus som øker sannsynligheten for at atferden gjentas |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| Belønning |
Det vi som trenere mener at skal ha en positiv forsterkende virkning på hunden |
|
| |
____________________________________________________________ |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|