Hva sier opplæringsloven, forskriften og læreplanverket 
(L 97) om samarbeidet mellom hjem og skole?
Det formelle grunnlaget for samarbeidet mellom hjem og skole er nedfelt i opplæringsloven og i Forskrift til opplæringsloven på følgende måte:

Opplæringslovens formålsparagraf framhever skolens ansvar for barnas oppdragelse og opplæring, men understreker samtidig at det skal skje i "forståing og samarbeid med heimen". (Opplæringsloven § 1-2).

Skolen og kontakten med heimen
Klassestyreren skal minst to ganger i året ha en planlagt og strukturert samtale med foreldrene om hvordan eleven arbeider til daglig og om hvordan eleven står i forhold til de målene som er satt i læreplanverket. Samtalen skal munne ut i en oppsummering der klassestyrer og foreldre blir enige om hva det skal legges spesiell vekt på i det videre arbeidet. Eleven bør være med i disse samtalene. Eleven har rett til å være med etter fylte tolv år.

(Forskrift til opplæringslova § 2-2).

Foreldreråd og foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU)
Opplæringsloven (§ 11-4) slår fast at det skal være et foreldreråd på hver grunnskole. Alle foreldre som har barn ved skolen, er medlemmer av foreldrerådet. Foreldrerådet velger et arbeidsutvalg etter en valgordning vedtatt av det enkelte foreldreråd. Arbeidsutvalget velger to representanter med personlige vararepresentanter til samarbeidsutvalget. Lederen for arbeidsutvalget skal være den ene av representantene.

Se mer om foreldrerådets arbeidsoppgaver under neste punkt.

Samarbeidsutvalg
Ved hver skole skal det være et samarbeidsutvalg med to representanter for undervisningspersonalet, en for andre tilsatte, to for foreldrerådet, to for elevene og to for kommunen. Den ene av representantene for kommunen skal være rektor ved skolen. (Opplæringsloven § 11-1).

Flere kommuner har delegert avgjørelsesmyndighet i en del saker til samarbeidsutvalget.

Kommunen kan opprette et eget styre for skolen ved siden av samarbeidsutvalget (Kommuneloven § 11). Foreldrenes representasjon skal ikke svekkes i et eventuelt annet styre.

Samarbeidsutvalget har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolen.

Se mer om samarbeidsutvalgets oppgaver under neste punkt.

Foreldreutvalget for grunnskolen (FUG)
Foreldreutvalget for grunnskolen ble lovfestet i 1988. Lovhjemlingen er videreført i den nye opplæringsloven, § 11-9: "Kongen i statsråd nemner opp Foreldreutvalget for grunnskolen. Utvalet skal ha leiar, nestleiar og fem andre medlemmer. Funksjonstida er fire år. …"

I Forskrift til opplæringslova heter det i § 20-1: "Foreldreutvalet for grunnskolen (FUG) er eit sjølvstendig rådgivande organ for departementet i saker om samarbeid mellom skole og heim.

FUG skal arbeide for godt samarbeid mellom heim og skole, og skal ivareta foreldra sine interesser i skolesamanheng."

Læreplanverket (L 97)

Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen, forkortet til L 97, er bygd opp av tre hoveddeler:

• Læreplan for grunnskole, videregående opplæring og voksenopplæring. Generell del.
• Prinsipp og retningslinjer for opplæringen i grunnskolen
• Læreplaner for fagene

Generell del er felles for grunnskolen, videregående opplæring og voksenopplæringen og inneholder de overordnede målene for disse tre skoleslagene. Skolens verdigrunnlag, menneskesyn og fostringsoppgaver blir beskrevet gjennom syv hovedkapitler:

• Det meningssøkende menneske
• Det skapende menneske
• Det arbeidende menneske
• Det allmenndannede menneske
• Det samarbeidende menneske
• Det miljøbevisste menneske
• Det integrerte menneske

Samarbeidet mellom skole, hjem og lokalmiljø blir omtalt i kapitlet om det samarbeidende menneske.

Prinsipper og retningslinjer for opplæringen i grunnskolen er bindeleddet mellom generell del av læreplanverket og læreplaner for fagene. Denne delen av læreplanverket er inndelt i følgende hovedkapitler:

• Einskapsskulen – fellesskap og tilpassing
• Oppvekst- og læringsmiljøet
• Læreplanar for fag. Innhald og oppbygging
• Lokalt arbeid med læreplanar for fag
• Eigenarten til hovudstega
• Arbeidsmåter, læremiddel og vurdering
• Fag- og timefordeling

Innholdet i og omfanget av samarbeidet mellom hjem og skole blir utdypet og konkretisert i denne delen av læreplanen, spesielt i kapitlet om oppvekst- og læringsmiljøet.

Her heter det på side 60 bl a:

"Foreldra/dei føresette har hovudansvaret for oppsedinga av sine eigne barn, og må derfor ha medansvar i skulen. Samarbeidet mellom heimen og skulen er eit gjensidig ansvar. Skulen pliktar å leggje tilhøva til rettes slik at samarbeidet med heimen kjem i stand. Ein føresetnad for eit godt samarbeid er god kommunikasjon. Da er det første kravet at heimen får god informasjon. Foreldra/dei føresette må vite korleis opplæringa er lagd opp, kva elevane skal møte på dei ulike stega, og kva for arbeidsmåtar som skal brukast. Heimen og skulen må saman arbeide for framgang og utvikling hos elevane og halde kvarandre gjensidig informert. …"

Læreplaner for fag er bygd opp på følgende måte:

Innledning som beskriver og forklarer fagets plass i opplæringen. Den viser også til hvilke arbeidsmåter som bør brukes i faget og hvordan faget er bygd opp med ulike temaområder.

Felles mål for faget som er det overordnede målet for faget og gjelder alle klassetrinnene.

Mål for hovedtrinnene (småskoletrinnet, mellomtrinnet og ungdomstrinnet) som viser hvilken kompetanse elevene skal tilegne seg på hvert trinn innenfor hvert målområde i faget.

Hovedmomenter for klassetrinnene som viser innholdet i faget for hvert klassetrinn.

Mål, prinsipper og retningslinjer som tidligere er beskrevet i generell del og prinsipper og retningslinjer for opplæringen, skal videreføres i arbeidet med fagene. Noen læreplaner for fag har en klar vektlegging av samarbeidet med hjemmene, mens andre ikke nevner dette særskilt.

Hele L 97 er lagt ut på nettet, adressen er:

http://skolenettet.ls.no/  

Kopiert fra FUG sine hjemmesider (fug.subnett.no)